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  Jose Ignacio Aguilar Río. La bienveillance, un objectif de formation pour des enseignant-e-s de langue ? L'éclairage d'une enquête quantitative internationale. Empathie et bienveillance au coeur des apprentissages, UPEC, Oct 2019, Créteil, France. ⟨hal-02320590⟩
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  Darline Cothière. L’acquisition du français L2 en contexte créolophone : la structuration des récits d’élèves en contexte scolaire haïtien à partir d’une tâche narrative. Linguistique. Université de la Sorbonne nouvelle - Paris III, 2014. Français. ⟨NNT : 2014PA030162⟩. ⟨tel-03091981⟩
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  Béatrice Fracchiolla. Le téléphone portable pour une nouvelle écologie de la vie urbaine?. Esprit Critique : Revue Internationale de Sociologie et de Sciences sociales, Conservatoire National des Arts et Métiers (CNAM), Pays-de-la-Loire, 2001. ⟨halshs-03088173⟩
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  Jean-Marc Mangiante, Cristelle Cavalla. Points Communs – Recherche en didactique des langues sur objectif(s) spécifique(s). Cristelle Cavalla; Jean-Marc Mangiante. Paris, France. CCIP - Centre de langue, 2016, Analyse des données et élaboration des contenus de formation en FOS : des corpus aux ressources. ⟨hal-01438666⟩
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  Rui Yan, Thi Thu Hoai Tran, Cristelle Cavalla. Un corpus pour l’enseignement des routines langagières en FLE. Etudes en didactique des langues, LAIRDIL, 2019, Les corpus / Corpora, pp.93-108. ⟨hal-01927549⟩
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  Tong Yang, Cristelle Cavalla. L’enseignement du lexique culinaire auprès des apprenants de niveau A2. ReDILLeT, revista digital internacional de Lexicología, Lexicografía y Terminología, Universidad Nacional de Córdoba, 2019. ⟨hal-02513624⟩
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  Bita Pourmoezzi, Cristelle Cavalla. Importance de la culture dans l’enseignement du lexique des émotions auprès d’étudiants mongols. Travaux Interdisciplinaires du Laboratoire Parole et Langage d'Aix-en-Provence (TIPA), Laboratoire Parole et Langage, 2019, Emo-langages, 35. ⟨hal-02188592⟩
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  Juan Vizcarrondo, José Aguilar, Ernesto Expósito, Audine Subias. ARMISCOM: Self-Healing Service Composition. Service Oriented Computing and Applications, Springer, 2017, 11 (3), pp.345--365. ⟨10.1007/s11761-017-0217-x⟩. ⟨hal-01906854⟩
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  Sandrine Wachs, Corinne Weber. Ça lfé grave ou le statut des nouveaux univers langagiers en didactique du français et des langues. Variétés, variations et formes du français, Editions Polytechnique, pp.111-126, 2011. ⟨hal-02988390⟩
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  Sandrine Wachs, Corinne Weber. De l’écrit numérique à l’écrit scolaire : quelle perception de la norme du français par des élèves adolescents en difficulté scolaire ?. École et langues. Des difficultés en contextes, Riveneuve, 2013, Collection « langues et perspectives didactiques ». ⟨hal-01421634⟩