Education and interactivism: Levels of interaction influencing learning processes

Sandra Bruno; Gregory Munoz

doi:10.1016/j.newideapsych.2009.09.011

Article Dans Une Revue New Ideas in Psychology Année : 2010

Education and interactivism: Levels of interaction influencing learning processes

(1) , (2)

1
2

Sandra Bruno

Fonction : Auteur

Laboratoire Paragraphe

Gregory Munoz

Fonction : Auteur
PersonId : 21728
IdHAL : gregory-munoz
ORCID : 0000-0003-3227-9790
IdRef : 079554350

Centre de recherche en éducation de Nantes

CV

Mots clés

teaching/learning processes Mediation Subject/Object interactivity Artifact Scheme

Domaines

Education

François Texier : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://shs.hal.science/halshs-01142419

Soumis le : mercredi 15 avril 2015-11:00:33

Dernière modification le : mercredi 5 octobre 2022-11:12:07

Dates et versions

halshs-01142419 , version 1 (15-04-2015)

Identifiants

HAL Id : halshs-01142419 , version 1
DOI : 10.1016/j.newideapsych.2009.09.011

Citer

Sandra Bruno, Gregory Munoz. Education and interactivism: Levels of interaction influencing learning processes. New Ideas in Psychology, 2010, 28 (3), pp.365-379. ⟨10.1016/j.newideapsych.2009.09.011⟩. ⟨halshs-01142419⟩

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