Lire des textes pour apprendre en sciences et pour apprendre à comprendre. D’une lecture en contexte à une lecture instrumentalisée

Patrick Avel 1, 2 Jacques Crinon 2, 1
1 CIRCEFT - Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail
2 Coditexte - Equipe Cognition et Didactique du Texte
Type de document :
Article dans une revue
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2012, pp.117-134
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Contributeur : Haki Shtalbi <>
Soumis le : jeudi 6 novembre 2014 - 14:41:29
Dernière modification le : mardi 22 mai 2018 - 20:40:06

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  • HAL Id : hal-01080894, version 1

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Patrick Avel, Jacques Crinon. Lire des textes pour apprendre en sciences et pour apprendre à comprendre. D’une lecture en contexte à une lecture instrumentalisée. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2012, pp.117-134. 〈hal-01080894〉

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