An analysis of co-piloting in the teaching-learning process : A case study of science class debate

Type de document :
Article dans une revue
Work: Journal of Prevention, Assessment and Rehabilitation, 2012, pp.187-194
Liste complète des métadonnées

https://hal-univ-paris8.archives-ouvertes.fr/hal-01082362
Contributeur : Haki Shtalbi <>
Soumis le : jeudi 13 novembre 2014 - 12:11:38
Dernière modification le : mardi 22 mai 2018 - 20:40:06

Identifiants

  • HAL Id : hal-01082362, version 1

Collections

Citation

Grégory Munoz, Laure Minassian, Isabelle Vinatier. An analysis of co-piloting in the teaching-learning process : A case study of science class debate. Work: Journal of Prevention, Assessment and Rehabilitation, 2012, pp.187-194. 〈hal-01082362〉

Partager

Métriques

Consultations de la notice

85