An analysis of co-piloting in the teaching-learning process : A case study of science class debate - Université Paris 8 Vincennes - Saint-Denis

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Article Dans Une Revue Work: Journal of Prevention, Assessment and Rehabilitation Année : 2012

An analysis of co-piloting in the teaching-learning process : A case study of science class debate

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Gregory Munoz

Fonction : Auteur
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IdHAL : gregory-munoz
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Laure Minassian

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https://univ-paris8.hal.science/hal-01082362

Soumis le : jeudi 13 novembre 2014-12:11:38

Dernière modification le : samedi 5 février 2022-11:28:02

Dates et versions

hal-01082362 , version 1 (13-11-2014)

Identifiants

HAL Id : hal-01082362 , version 1

Citer

Gregory Munoz, Laure Minassian, Isabelle Vinatier. An analysis of co-piloting in the teaching-learning process : A case study of science class debate. Work: Journal of Prevention, Assessment and Rehabilitation, 2012, 41, pp.187-194. ⟨hal-01082362⟩

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