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Des effets d’une pédagogie explicite sur l’élaboration d’inférences par des élèves faibles lecteurs

Nelly Blouet Brigitte Marin 1, 2
1 CIRCEFT - Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail
2 Coditexte - Equipe Cognition et Didactique du Texte
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https://hal-univ-paris8.archives-ouvertes.fr/hal-01084044
Contributor : Haki Shtalbi <>
Submitted on : Tuesday, November 18, 2014 - 2:00:34 PM
Last modification on : Monday, February 24, 2020 - 11:34:11 AM

Identifiers

  • HAL Id : hal-01084044, version 1

Collections

UNIV-PARIS8 | UPEC-UPEM | CIRCEFT | UPEC | UNIV-PARIS-LUMIERES

Citation

Nelly Blouet, Brigitte Marin. Des effets d’une pédagogie explicite sur l’élaboration d’inférences par des élèves faibles lecteurs. La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, Éd. de l'INSHEA, 2010, pp.31-46. ⟨hal-01084044⟩

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