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Journal articles

Des effets d’une pédagogie explicite sur l’élaboration d’inférences par des élèves faibles lecteurs

Nelly Blouet Brigitte Marin 1, 2 
1 CIRCEFT - Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail
2 Coditexte - Equipe Cognition et Didactique du Texte
Document type :
Journal articles
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https://hal-univ-paris8.archives-ouvertes.fr/hal-01084044
Contributor : Haki Shtalbi Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Tuesday, November 18, 2014 - 2:00:34 PM
Last modification on : Tuesday, October 19, 2021 - 4:09:20 PM

Identifiers

  • HAL Id : hal-01084044, version 1

Collections

UPEC-UPEM | UNIV-PARIS8 | UPEC | CIRCEFT | UNIV-PARIS-LUMIERES

Citation

Nelly Blouet, Brigitte Marin. Des effets d’une pédagogie explicite sur l’élaboration d’inférences par des élèves faibles lecteurs. La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, Éd. de l'INSHEA, 2010, pp.31-46. ⟨hal-01084044⟩

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