Des effets d’une pédagogie explicite sur l’élaboration d’inférences par des élèves faibles lecteurs

Nelly Blouet , Brigitte Marin (1, 2)

1 CIRCEFT - Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail
2 Coditexte - Equipe Cognition et Didactique du Texte

Domains: Humanities and Social Sciences

Nelly Blouet, Brigitte Marin. Des effets d’une pédagogie explicite sur l’élaboration d’inférences par des élèves faibles lecteurs. La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2010, 52, pp.31-46. ⟨hal-01084044⟩