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Contributeur : Haki Shtalbi
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Soumis le : mardi 18 novembre 2014 - 14:00:34
Dernière modification le : jeudi 20 septembre 2018 - 11:40:03
Nelly Blouet, Brigitte Marin. Des effets d’une pédagogie explicite sur l’élaboration d’inférences par des élèves faibles lecteurs. La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, Éd. de l'INSHEA, 2010, pp.31-46. 〈hal-01084044〉
