Des effets d’une pédagogie explicite sur l’élaboration d’inférences par des élèves faibles lecteurs - Archive ouverte HAL Access content directly
Journal Articles La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation Year : 2010

Des effets d’une pédagogie explicite sur l’élaboration d’inférences par des élèves faibles lecteurs

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Dates and versions

hal-01084044 , version 1 (18-11-2014)

Identifiers

  • HAL Id : hal-01084044 , version 1

Cite

Nelly Blouet, Brigitte Marin. Des effets d’une pédagogie explicite sur l’élaboration d’inférences par des élèves faibles lecteurs. La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2010, 52, pp.31-46. ⟨hal-01084044⟩
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