Le paradigme « Si-problèmes vs CC-problèmes » et l'apprentissage de la division - Archive ouverte HAL Access content directly
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Le paradigme « Si-problèmes vs CC-problèmes » et l'apprentissage de la division

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2
Rémi Brissiaud
  • Function : Author
Compréhension, Raisonnement et Acquisition de Connaissances
Jean-Marc Meunier
Laboratoire Paragraphe
Sterenn Audo
L. Taabane
  • Function : Author

Domains

Cognitive science Psychology

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https://hal-univ-paris8.archives-ouvertes.fr/hal-01217788

Submitted on : Tuesday, October 20, 2015-9:10:52 AM

Last modification on : Wednesday, October 5, 2022-11:12:07 AM

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hal-01217788 , version 1 (20-10-2015)

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  • HAL Id : hal-01217788 , version 1

Cite

Rémi Brissiaud, Jean-Marc Meunier, Sterenn Audo, L. Taabane. Le paradigme « Si-problèmes vs CC-problèmes » et l'apprentissage de la division. Colloque « Psychologie des apprentissages arithmétiques, Université Paris 8, Laboratoire Paragraphe, Jan 2011, Saint-Denis, France. ⟨hal-01217788⟩

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