Le paradigme « Si-problèmes vs CC-problèmes » et l'apprentissage de la division - Archive ouverte HAL Access content directly
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Le paradigme « Si-problèmes vs CC-problèmes » et l'apprentissage de la division

(1) , (2) , ,
1
2
Jean-Marc Meunier
Sterenn Audo
L. Taabane
  • Function : Author
Not file

Dates and versions

hal-01217788 , version 1 (20-10-2015)

Identifiers

  • HAL Id : hal-01217788 , version 1

Cite

Rémi Brissiaud, Jean-Marc Meunier, Sterenn Audo, L. Taabane. Le paradigme « Si-problèmes vs CC-problèmes » et l'apprentissage de la division. Colloque « Psychologie des apprentissages arithmétiques, Université Paris 8, Laboratoire Paragraphe, Jan 2011, Saint-Denis, France. ⟨hal-01217788⟩
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