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Conference papers

Le paradigme « Si-problèmes vs CC-problèmes » et l'apprentissage de la division

Rémi Brissiaud 1 Jean-Marc Meunier 2 Sterenn Audo L. Taabane 
1 CRAC - Compréhension, Raisonnement et Acquisition de Connaissances
PARAGRAPHE - Laboratoire Paragraphe
2 PARAGRAPHE - Laboratoire Paragraphe
Document type :
Conference papers
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https://hal-univ-paris8.archives-ouvertes.fr/hal-01217788
Contributor : Jean-Marc Meunier Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Tuesday, October 20, 2015 - 9:10:52 AM
Last modification on : Wednesday, April 28, 2021 - 10:17:31 PM

Identifiers

  • HAL Id : hal-01217788, version 1

Collections

UNIV-PARIS8 | UNIV-CERGY | LP | UNIV-PARIS-LUMIERES | CY-EDUCATION | ANR

Citation

Rémi Brissiaud, Jean-Marc Meunier, Sterenn Audo, L. Taabane. Le paradigme « Si-problèmes vs CC-problèmes » et l'apprentissage de la division. Colloque « Psychologie des apprentissages arithmétiques, Université Paris 8, Laboratoire Paragraphe, Jan 2011, Saint-Denis, France. ⟨hal-01217788⟩

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