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Contributeur : Jean-Marc Meunier
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Soumis le : mardi 20 octobre 2015 - 09:10:52
Dernière modification le : mercredi 21 octobre 2015 - 01:02:58
Rémi Brissiaud, Jean-Marc Meunier, Sterenn Audo, L. Taabane. Le paradigme « Si-problèmes vs CC-problèmes » et l'apprentissage de la division. Colloque « Psychologie des apprentissages arithmétiques, Jan 2011, Saint-Denis, France. 〈hal-01217788〉
