Un livre électronique enrichi basé sur une ontologie pour l'enseignement des statistiques
Résumé
With the development of Internet and the use of digital pedagogy, the production of open educational resources grows very quickly. Sharing these resources has become a major challenge both from an economic point of view, but also for the dissemination and sharing of practices among teachers. The problematics are psychologic (help for learning), ergonomic (usability, acceptability) but also documentary (reuse resources) and editorial (enhancement of digital archives). Based on an ontology developed by University of Oxford and translated in French, we developed a digital archive of open educational resources for teaching statistics. We present and discuss e-book enrichment scenarios in undergraduate statistics courses. We present how this ontology-based approach allows thinking enriched e-books as an adaptive and collaborative learning device.
Avec le développement d'Internet et l'utilisation de la pédagogie numérique, la production de ressources éducatives libres croît très rapidement. Le partage de ces ressources est devenu un défi majeur tant du point de vue économique que pour la diffusion et le partage des pratiques entre les enseignants. Les problématiques sont psychologiques (aide à l'apprentissage), ergonomiques (utilisabilité, acceptabilité) mais aussi documentaires (réutilisation des ressources) et éditoriales (amélioration des archives numériques). Basé sur une ontologie développée par l'Université d'Oxford et traduite en français, nous avons développé une archive numérique de ressources éducatives ouvertes pour l'enseignement des statistiques. Nous présentons et discutons des scénarios d'enrichissement du livre électronique dans les cours de statistiques de premier cycle. Nous présentons comment cette approche basée sur l'ontologie permet aux livres électroniques enrichis de penser comme un outil d'apprentissage adaptatif et collaboratif.