L’erreur comme mesure du raisonnement conceptuel : comprendre la proportionnalité à l’école primaire

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Contributor : Laboratoire Paragraphe <>
Submitted on : Friday, May 3, 2019 - 4:22:49 PM
Last modification on : Saturday, May 4, 2019 - 1:22:51 AM

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  • HAL Id : hal-02119229, version 1

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Sander Emmanuel, Pasquinelli, E, Calliste Scheibling-Seve. L’erreur comme mesure du raisonnement conceptuel : comprendre la proportionnalité à l’école primaire. Colloque Jeunes Chercheurs, CLI, 2017, Paris 8, Saint-Denis, France. ⟨hal-02119229⟩

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