Apprendre et enseigner grâce à une meilleure compréhension du phénomène de congruence sémantique - Archive ouverte HAL Access content directly
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Apprendre et enseigner grâce à une meilleure compréhension du phénomène de congruence sémantique

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Dates and versions

hal-02119387 , version 1 (03-05-2019)

Identifiers

  • HAL Id : hal-02119387 , version 1

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Hippolyte Gros, Sander Emmanuel, Jean-Pierre Thibaut. Apprendre et enseigner grâce à une meilleure compréhension du phénomène de congruence sémantique. 2015. ⟨hal-02119387⟩
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