Jean-Yves Rochex. "Pour un usage non dualiste des concepts vygotskiens, entre questionnements psychologiques et sociologiques".
Jean-Paul Bernié et Michel Brossard (Éds.), "Vygotski et l’école. Apports et limites d’un modèle théorique pour penser l’éducation et la formation", Presses universitaires de Bordeaux, pp.263-272, 2013.
⟨hal-02596906⟩