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Journal Articles Le Français Aujourd'hui Year : 2017

Interpréter l’hyperlien en contexte pédagogique : éléments d’une sémiotique sociale

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Dates and versions

hal-02541136 , version 1 (12-04-2020)

Identifiers

  • HAL Id : hal-02541136 , version 1

Cite

Alexandra Saemmer. Interpréter l’hyperlien en contexte pédagogique : éléments d’une sémiotique sociale. Le Français Aujourd'hui, 2017, 196/1, pp.25-34. ⟨hal-02541136⟩
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